De tal palo tal astilla

Irma Gabriela Andrade Centeno


Resumen.
En este trabajo se cuestiona la importancia del nivel educativo de los padres en los aprendizajes de sus hijos, en donde se toman en cuenta aspectos como el apoyo familiar de los niños, el nivel educativo de los padres, los logros y aprendizajes de los pequeños, el impacto en el aula. Los resultados muestran que todo lo anterior explica significativamente el desarrollo integral que tienen los niños dentro del aula.

Palabras clave: nivel educativo, padres, madres, éxito escolar, aprendizajes, hijos, desempeño en el aula.


Introducción

La educación es el proceso mediante el cual se transmiten conocimientos, valores, costumbre y formas de actuar, no sólo se da a través de la palabra: está presente en todas nuestras acciones, sentimientos y actitudes.

Los padres son los primeros transmisores de educación, los que han de ir formando una escala de valores. De lo que construyan día a día, darán a sus hijos una recta autovaloración, suficiente autoestima; su actitud frente a la realidad y al mundo que los rodea, la seguridad en sus propias capacidades y decisiones, la calidad de relación que establezcan en su vida con sus semejantes, el manejo de la libertad, la visión global de la vida y su posibilidad de ser seres positivos que construyan una nueva sociedad.

El apoyo familiar ha sido considerado uno de los elementos importantes en el proceso educativo y está relacionado con el grado de involucramiento de los padres en las actividades de sus hijos, el cual tiene un efecto positivo en el desempeño académico de éstos, al igual que el tiempo dedicado por la familia a ayudar a la realización de las tareas escolares.

Por la importancia de los padres en la educación de sus hijos, realicé la siguiente pregunta: ¿Cómo impacta el nivel educativo de los padres en el desarrollo y logro escolar de sus hijos en el aula?

De igual manera planteé la posterior tesis, “El nivel educativo de los padres es determinante en los aprendizajes y logros de sus hijos en el aula, debido a que, a mejor nivel educativo de los progenitores, hay mayor número de libros en casa, más recursos invertidos en educación y es más fácil para ellos resolver problemas o guiar a los pequeños en sus dudas con los conocimientos adquiridos en el aula, por lo tanto los aprendizaje son mejores.

Para ello estructuré el ensayo de la siguiente manera: en un primer momento mencionaré los estudios y resultados obtenidos, sobre este tema, que se hicieron en países de Europa y Latinoamérica; posteriormente hablaré del papel que desempeña la mujer y, finalmente, las aportaciones que de esto pueden surgir.


► Estudios que se han realizado

En un estudio reciente, “Obra Social Caixa Catalunya”, se demostró que el nivel educativo de los padres es determinante para el logro escolar de los hijos. El argumento de esto se sostiene en datos contundentes como que el 73% de los niños cuyo padre tenía un título universitario también lo tiene, mientras que el porcentaje se reduce al 20% entre aquellos cuyo padre no tenía ninguna titulación. (Herrero, Rafael, 2009. Obra Social Caixa Catalunya. Disponible en: http://www.heraldodesoria.es/index.php/mod.noticias/mem.detalle/idnoticia.31733).

Lo mismo ocurrió en una investigación realizada en Indonesia y Bangladesh, los investigadores observaron que a mayor nivel de educación formal de ambos padres, menor posibilidad existía de tener hijos con problemas de desarrollo. (Wachs, Theodore, Enero de 2008. Noticias de Psicología, educación y salud. Disponible en: http://www.cepvi.com/noticias/noticias119.shtml).

En países de Latinoamérica los resultados indican que la educación de los padres influye en el logro educativo de los hijos al resultar significativas todas las variables educativas referidas a los padres y madres y que el grado de influencia se incrementa a medida que crece el nivel educativo de los padres. Resulta importante destacar que en este análisis los coeficientes indican el impacto de los diferentes niveles educativos de los padres en la educación del hijo, pero teniendo como punto de referencia el nivel educativo de referencia, en este caso el inferior. Esto nos permite destacar que las mayores diferencias se observan entre los diferentes niveles educativos de los padres. (Mediavilla, M. y Calero, J. 2008. Movilidad educativa en Latinoamérica. Un estudio para seis países. Barcelona. Disponible en: http://www.congresos.ulpgc.es/aeet_aede/Descargas/Sesion2Sala5 ).


► Las mujeres toman en mando.

Todos los estudios coinciden en que, las que más influye en los aprendizajes y logros de los niños dentro del aula son las madres con un nivel académico alto, ya que “tendrán más participación en las decisiones, como dónde y cómo invertir el ingreso familiar, son más propensas a asignar los recursos a la nutrición, la salud y el desarrollo físico de los hijos”. (Mediavilla, 2008)

“De igual manera estas madres dedican más calidad de tiempo a sus hijos, por ejemplo, acostumbren a leerles alguna historia de forma más regular que quienes no saben leer; también tienden a crear un ambiente hogareño más estructurado en el cual la cena y la hora de irse a dormir ocurren a horas regulares, este tipo de contexto predecible y estructurado tiene un impacto positivo sobre el desarrollo del niño dentro y fuera del aula”. (Mediavilla, 2008)

Son las madres las que hacen un especial hincapié y seguimiento en los estudios de sus hijos. No hay que olvidar que en la actualidad las mujeres han dado un paso de gigante en las últimas décadas en materia educativa. “Su presencia ha pasado de ser meramente significativa en las aulas universitarias en los años sesenta a ser, sencillamente, mayoría. En este sentido, se cree que los hijos de esas promociones serán los que hagan, al fin, reducir las tasas de abandono escolar", señala el estudio de Caixa Catalunya. (Herrero, 2009)


► Su impacto en preescolar

“Los primeros años de vida ejercen una influencia muy importante en el desarrollo de todos los niños; durante este periodo adquieren todas las competencias y habilidades que serán las pautas básicas para toda su vida” (PEP 2009), por lo que los padres, en esta etapa juegan un papel muy importante y que mejor que éstos sean capaces de ayudarlos a resolver problemas y dudas sobre ciertos aprendizajes.

Al tener todo esto los infantes llegarán a su máximo potencial, adquiriendo herramientas y construyendo día con día sus procesos de desarrollo y aprendizaje dentro del aula. Éstas son las siguientes:
• Adquieran confianza para expresarse, dialogar y conversar; amplíen su vocabulario y enriquezcan su lenguaje oral al comunicarse en situaciones variadas.
• Desarrollen un sentido positivo de sí mismos; expresen sus sentimientos; empiecen a actuar con iniciativa y autonomía, a regular sus emociones; muestren disposición para aprender, y se den cuenta de sus logros al realizar actividades individuales o en colaboración.
• Desarrollen la capacidad para resolver problemas de manera creativa mediante situaciones de juego que impliquen la reflexión, la explicación y la búsqueda de soluciones a través de estrategias o procedimientos propios, y su comparación con los utilizados por otros.
• Se apropien de los valores y principios necesarios para la vida en comunidad, actuando con base en el respeto a los derechos de los demás; el ejercicio de responsabilidades; la justicia y la tolerancia; el reconocimiento y aprecio a la diversidad de género, lingüística, cultural y étnica.